Quadro Europeu de Qualificações

O que é o Quadro Europeu de Qualificações (QEQ)

O QEQ (Recomendação, de 22 de maio de 2017, do Conselho) é o quadro de referência comum que permite fazer corresponder os sistemas de qualificações de vários países, funcionando como um dispositivo de conversão de modo a tornar as qualificações mais claras e compreensíveis entre os diferentes países e sistemas de educação e formação na Europa.

Os seus objetivos são:

  • Promover a mobilidade dos cidadãos entre países.
  • Facilitar a aprendizagem dos cidadãos ao longo da vida.

Estrutura do QEQ

O QEQ correlaciona os quadros e sistemas nacionais de qualificações dos vários países em oito níveis de referência, que abrangem a escala completa de qualificações, desde os níveis básicos (nível 1, por exemplo: certificado de conclusão do ensino básico) até aos níveis avançados (nível 8, por exemplo: doutoramento).

Abrange todos os níveis de qualificação obtidos através da educação e formação geral, profissional e académica e engloba qualificações obtidas através da educação e formação inicial e contínua, descritos em termos de resultados de aprendizagem (enunciado do que um aprendente conhece, compreende e é capaz de fazer aquando da conclusão de um processo de aprendizagem), especificados em conhecimentos, aptidões e competências.

Quadro Europeu de Qualificações

 

Níveis

Resultados de Aprendizagem

(Competências)

ConhecimentosAptidõesAtitudes
1Conhecimentos gerais básicosAptidões básicas necessárias à realização de tarefas simplesTrabalhar ou estudar sob supervisão direta num contexto estruturado
2Conhecimentos factuais básicos numa área de trabalho ou de estudoAptidões cognitivas e práticas básicas necessárias para a aplicação da informação adequada à realização de tarefas e à resolução de problemas correntes por meio de regras e instrumentos simplesTrabalhar ou estudar sob supervisão, com um certo grau de autonomia
3Conhecimentos de factos, princípios, processos e conceitos gerais numa área de trabalho ou de estudoUma gama de aptidões cognitivas e práticas necessárias à realização de tarefas e à resolução de problemas através da seleção e aplicação de métodos, instrumentos, materiais e informações básicosAssumir responsabilidades pela realização de tarefas numa área de trabalho ou de estudo

Adaptar o comportamento às circunstâncias para fins da resolução de problemas

4Conhecimentos factuais e teóricos em contextos alargados numa área de trabalho ou de estudoUma gama de aptidões cognitivas e práticas necessárias para conceber soluções para problemas específicos numa área de trabalho ou de estudoGerir a própria atividade no quadro de orientações estabelecidas em contextos de trabalho ou de estudo geralmente previsíveis, mas suscetíveis de ser alterados

Supervisionar as atividades de rotina de terceiros, assumindo determinadas responsabilidades pela avaliação e melhoria das atividades em contextos de trabalho ou de estudo

5Conhecimentos abrangentes, especializados, factuais e teóricos no âmbito de uma área de trabalho ou de estudo e consciência dos limites desses conhecimentosUma gama abrangente de aptidões cognitivas e práticas necessárias para conceber soluções criativas para problemas abstratosGerir e supervisionar atividades em contextos de trabalho ou de estudo sujeitas a alterações imprevisíveis

Rever e desenvolver o seu desempenho e o de terceiros

6Conhecimentos aprofundados de uma área de trabalho ou de estudo que implica uma compreensão crítica de teorias e princípiosAptidões avançadas que revelam a mestria e a inovação necessárias à resolução de problemas complexos e imprevisíveis numa área especializada de trabalho ou de estudoGerir atividades ou projetos técnicos ou profissionais complexos, assumindo a responsabilidade pela tomada de decisões em contextos de trabalho ou de estudo imprevisíveis

Assumir responsabilidades em matéria de gestão do desenvolvimento profissional individual e coletivo

7Conhecimentos altamente especializados, alguns dos quais se encontram na vanguarda do conhecimento numa área de trabalho ou de estudo, que sustentam a capacidade de reflexão e/ou investigação original

Consciência crítica das questões relativas aos conhecimentos numa área e nas interligações entre várias áreas

Aptidões especializadas de resolução de problemas em matéria de investigação e/ou inovação, para desenvolver novos conhecimentos e procedimentos e integrar os conhecimentos de diferentes áreasGerir e transformar contextos de trabalho ou de estudo complexos, imprevisíveis e que exigem novas abordagens estratégicas

Assumir responsabilidade por contribuir para os conhecimentos e as práticas profissionais e/ou por rever o desempenho estratégico de equipas

8Conhecimentos de ponta na vanguarda de uma área de trabalho ou de estudo e na interligação entre áreasAs aptidões e as técnicas mais avançadas e especializadas, incluindo capacidade de síntese e de avaliação, necessárias para a resolução de problemas críticos na área da investigação e/ou da inovação ou para o alargamento e a redefinição dos conhecimentos ou das práticas profissionais existentesDemonstrar um nível considerável de autoridade, inovação, autonomia, integridade científica e profissional e assumir um compromisso continuado no que diz respeito ao desenvolvimento de novas ideias ou novos processos na vanguarda de contextos de trabalho ou de estudo, inclusive em matéria de investigação